| Kode Mata Kuliah | DS5035 / 3 SKS |
|---|
| Penyelenggara | 271 - Desain / FSRD |
|---|
| Kategori | Kuliah |
|---|
| Bahasa Indonesia | English |
|---|
| Nama Mata Kuliah | Fisiologi Desain | Design Physiology |
|---|
| Bahan Kajian | - Daya adaptasi manusia dalam lingkungan desain
- Kenyamanan fisiologi manusia, performa kerja, dan interaksinya dengan desain.
- Pengukuran, pengolahan data dan interpretasi respon manusia mencakup evaluasi respon kardiak, otot, termoregulasi, gelombang otak, dan lain sebagainya.
- Desiminasi dan penerapan hasil evaluasi fisiologi dalam pengambilan keputusan desain.
| - Human adaptability in design environments
- Human physiological comfort, work performance, and their interaction with design.
- Measurement, data processing and interpretation of human responses, including evaluation of cardiac, muscular, thermoregulatory, brain wave responses, and so on.
- Dissemination and application of physiological evaluation results in design decision making.
|
|---|
| Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) | - Mampu mencari dan memahami berbagai teori fisiologi, metode pengukuran, dan respon tubuh saat berinteraksi dengan desain / lingkungan buatan.
- Mampu melakukan evaluasi respon fisiologis dengan menggunakan berbagai alat ukur sesuai dengan kebutuhan yang relevan dengan penelitian desain yang dilakukan.
- Mampu melakukan pengolahan data dan penyajian data yang terstruktur
- Mampu menginterpretasi dan mengintegrasikan data yang telah diperoleh menjadi sebuah panduan perancangan desain
- Mampu mengidentifikasi permasalahan antara daya adaptasi manusia dengan stimuli desain
- Mampu memanfaatkan pengetahuan lintas disiplin yang relevan dalam riset/proyek desain terkait respon fisiologis manusia
- Mampu menjelaskan mekanisme fisiologi yang melandasi performa manusia saat berinteraksi dengan desain
- Mampu menyampaikan rumusan data respon fisiologi secara lisan maupun tulisan sebagai acuan dalam pertimbangan desain
- Mampu berpikir logis, kritis dalam menganalisis data atau informasi untuk menarik kesimpulan
- Memahami konsekuensi desain secara kritis terkait pengaruh desain terhadap respon fisiologi pengguna desain.
| - Able to find and understand various physiological theories, measurement methods, and body responses when interacting with artificial designs/environments.
- Able to evaluate physiological responses using various measuring instruments according to the needs relevant to design research.
- Able to perform data processing and structured data presentation
- Able to interpret and integrate the data obtained into a design guide
- Able to identify problems between human adaptability and design stimulus
- Able to utilize relevant cross-disciplinary knowledge in research/design projects related to human physiological responses.
- Able to explain the physiological mechanisms that underlie human performance when interacting with design
- Able to convey physiological response data formulations verbally and in writing as a reference in design considerations.
- Able to think logically and critically in analyzing data or information to draw conclusions
- Critically understand the consequences of design regarding the influence of design on the physiological responses of design users.
|
|---|
| Metode Pembelajaran | Ceramah/Kuliah Dosen Tamu
Collaborative Learning
Team-Based Project | Guest Lectures/Lectures
Collaborative Learning
Team-Based Projects |
|---|
| Modalitas Pembelajaran | Sinkronik
Modalitas pembelajaran menggunakan Tatap Muka (Luring) dimana pembelajaran terjadi secara langsung di dalam kelas, dosen/dosen tamu dan mahasiswa berinteraksi secara fisik di kelas maupaun laboratorium, untuk memudahkan komunikasi dua arah antara pendidik dan peserta didik. Materi yang disampaikan di kelas merupakan penjelasan mendalam dari materi yang diberikan secara online. | Synchronous
The learning modality uses face-to-face (offline) learning, where learning occurs directly in the classroom. Lecturers/guest lecturers and students interact physically in the classroom or laboratory, facilitating two-way communication between educators and students. The material presented in class is an in-depth explanation of the material presented online. |
|---|
| Jenis Nilai | ABCDE |
|---|
| Metode Penilaian | Rubrik | Rubric |
|---|
| Catatan Tambahan | Komponen Penilaian:
(1) Presensi/Kehadiran ……………………….. 10%
(2) Ujian Tengah Semester ………………….. 20%
(3) Ujian Akhir Semester ……………………… 30%
(4) Tugas (kelompok, 2 buah @20%)…….. 40% | Assessment Components:
(1) Attendance ……………………….. 10%
(2) Mid-Semester Exam ………………….. 20%
(3) Final Semester Exam ……………………… 30%
(4) Assignments (group, 2 pieces @20%)…….. 40% |
|---|