Mata Kuliah BI4201 - 2024

Kode Mata KuliahBI4201 / 4 SKS
Penyelenggara106 - Biologi / SITH
KategoriKuliah
Bahasa IndonesiaEnglish
Nama Mata KuliahToksikologi DasarFundamental Toxicology
Bahan Kajian
  1. Pengantar Toksikologi
  2. Toksikokinetik
  3. Toksikokinetik
  4. Penilaian Risiko
  5. Toksikologi Lingkungan
  6. Toksikologi Regulasi
  7. Toksikologi dan Kesehatan Masyarakat
  8. Studi Kasus dalam Toksikologi, Tantangan Regulasi, dan Isu-isu yang muncul
  1. Introduction to Toxicology
  2. Toxicokinetics
  3. Toxicokinetics
  4. Risk Assessment
  5. Environmental Toxicology
  6. Regulatory Toxicology
  7. Toxicology and Public Health
  8. 8. Case Studies in Toxicology, Regulatory Challenges, and Emerging Issues
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
  1. Pemahaman Konsep Teoritis: Mahasiswa dapat menjelaskan konsep dan teori biologi terkait fokus studinya dengan detail dan akurat. (CPL 01)
  2. Kemampuan mendiskripsikan masalah toksikologi yang dihadapi dalam konteksnya dan dapat mengidentifikasi variable-variabel yang terlibat dalam masalah toksikologi. (CPL 03)
  3. Mengaplikasikan konsep matematika dalam analisis data toksikologi, seperti grafik dan perhitungan statistik, serta mengintegrasikan ilmu dasar lainnya (kimia dan fisika) untuk memahami fenomena toksikologi secara holistik. (CPL 03)
  4. Kemampuan mengevaluasi efektivitas solusi yang diusulkan terhadap masalah toksikologi dan dapat merekomendasikan langkah-langkah perbaikan berdasarkan hasil evaluasi. (CPL 03)
  5. Kemampuan Komunikasi Lisan: Mahasiswa mampu menyampaikan ide dan informasi dengan jelas dan efektif dalam berbagai konteks, termasuk presentasi dan diskusi dengan menggunakan alat bantu visual dan teknologi presentasi secara efektif. (CPL 07)
  1. Understanding of Theoretical Concepts: Students can explain biological concepts and theories related to their area of study in detail and accurately. (CPL 01)
  2. The ability to describe toxicological problems within their context and to identify the variables involved in toxicological problems. (CPL 03)
  3. Apply mathematical concepts in toxicological data analysis, such as graphing and statistical calculations, and integrate other basic sciences (chemistry and physics) to understand toxicological phenomena holistically. (CPL 03)
  4. The ability to evaluate the effectiveness of proposed solutions to toxicology issues and to recommend corrective actions based on the results of the evaluation. (CPL 03)
  5. Oral Communication Skills: Students are able to convey ideas and information clearly and effectively in various contexts, including presentations and discussions, while making effective use of visual aids and presentation technology. (CPL 07)
Metode PembelajaranBersifat terstruktur dan terfasilitasi (Web Enhanced). Pembelajaran berbasis teknologi jejaring, digunakan untuk memperkuat fasilitasi pembelajaran tatap muka. Contoh: penggunaan webpage untuk meletakkan RPS, materi, dan tugas. Bersifat mandiri, terstruktur, dan bauran (Blend). Kombinasi pembelajaran daring dan tatap muka. Proporsi penyampaian materi dan proses pembelajaran termasuk asesmen dilaksanakan secara daring dan tatap muka secara sistematis berorientasi pada capaian pembelajaran.Structured and facilitated (Web-Enhanced). Technology-based learning that utilizes online networks to reinforce face-to-face instruction. Example: using a webpage to post the course syllabus, materials, and assignments. Self-directed, structured, and blended (Blend). A combination of online and face-to-face learning. The proportion of content delivery and learning processes—including assessments—is carried out online and face-to-face in a systematic manner oriented toward learning outcomes.
Modalitas PembelajaranMenggabungkan berbagai moda penyerapan: 1. Visual melalui penyediaan slide dengan visualisasi, gambar, diagram, dsb. 2. Auditorial melalui penyampaian materi, tanya jawab, dan diskusi 3. Kinestetik melalui partisipasi aktif di dalam kelas berupa presentasi dan diskusiCombining various learning styles: 1. Visual, through the use of slides with visualizations, images, diagrams, etc. 2. Auditory, through the presentation of material, question-and-answer sessions, and discussions 3. Kinesthetic, through active participation in class in the form of presentations and discussions
Jenis NilaiABCDE
Metode PenilaianDilakukan secara terpadu untuk menilai: 1. Aspek pengetahuan melalui tes tulis berupa kuis, UTS, UAS, dan tugas mandiri/kelompok. 2. Aspek keterampilan melalui presentasi (rubrik) 3. Aspek sikap melalui keaktifan, kejujuran/plagiarisme, dan kreativitasConducted in an integrated manner to assess: 1. Knowledge through written tests, including quizzes, midterm exams, final exams, and individual/group assignments. 2. Skills through presentations (rubric) 3. Attitude through participation, honesty/plagiarism, and creativity
Catatan Tambahan