Mata Kuliah IS5255 - 2026

Kode Mata KuliahIS5255 / 3 SKS
Penyelenggara257 - Pengelolaan Infrastruktur Air Bersih dan Sanitasi / FTSL
KategoriKuliah
Bahasa IndonesiaEnglish
Nama Mata KuliahPengelolaan Sanitasi Kawasan BencanaEmergency Sanitation Management
Bahan Kajian
  1. Pengantar WASH (Water, Sanitation, and Hygiene) dalam kebencanaan dan kemanusiaan
  2. Aktor-aktor kunci (Parameter kunci) dan kerangka hukum internasional yang berlaku dalam kebencanaan dan kemanusiaan
  3. Hubungan antara kebencanaan dan kemanusiaan
  4. Water, Sanitation, and Hygiene Cluster
  5. Monitoring dan evaluasi dalam sistem sanitasi kebencanaan dan kemanusiaan
  6. Penilaian kebutuhan dalam sistem sanitasi kebencanaan
  1. Introduction to WASH (Water, Sanitation, and Hygiene) in disaster and humanitarian response
  2. Key actors (Key parameters) and the applicable international legal framework in disaster and humanitarian affairs
  3. The relationship between disaster and humanity
  4. Water, Sanitation, and Hygiene Cluster
  5. Monitoring and evaluation in sanitation systems disaster and humanitarian
  6. Needs assessment in disaster sanitation systems
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
  1. Mahasiswa dapat mengetahui, memahami, dan mampu menjelaskan elemen kunci dari istilah kemanusiaan serta dapat memahami prinsip kemanusiaan dan menjelaskan kemungkinan dilema yang ada
  2. Mahasiswa dapat mengetahui dan memahami kerangka hukum internasional secara umum, ruang lingkup dan tujuan hukum hak asasi manusia internasional, hukum pengungsi internasional dan hukum humaniter internasional yang berlaku dalam kemanusiaan dan kebencanaan
  3. Mahasiswa dapat memahami aktor-aktor kunci dalam bantuan kemanusiaan pasca bencana
  4. Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan siklus manajemen kebencanaan serta keterkaitannya dengan kompleksitas situasi kemanusiaan
  5. Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan akan pentingnya hubungan antara tanggap darurat dan rencana pengembangan pasca bencana
  6. Mahasiswa mampu memahami dan mengambil pelajaran dari sebuah respon kemanusiaan dalam kebencanaan serta dapat membuat daftar berbagai standar yang digunakan pada respon kemanusiaan
  7. Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan mengenai tujuan dari pendekatan klaster pada kebencanaan dan pro kontra serta fungsinya
  8. Mahasiswa mampu mengetahui dan memahami mengenai peran serta tanggung jawab aktor utama dalam klaster kebencanaan
  9. Mahasiswa mampu menjelaskan mengenai pendekatan klaster beserta fungsi koordinasi utamanya
  10. Mahasiswa mampu menjelaskan kapan dan bagaimana sebuah klaster diaktifkan dan dinonaktifkan
  11. Mahasiswa mampu mengetahui dan memahami pentingnya proses pemantauan dan evaluasi dalam pekerjaan kemanusiaan dan kebencanaan serta mampu memberikan contoh dalam menggunakan standar untuk memantau dampak suatu program
  12. Mahasiswa mampu memahami pentingnya melakukan penilaian kebutuhan dan dapat menjelaskan apa itu dan bagaimana melakukan penilaian kebutuhan
  1. Students will be able to identify, understand, and explain the key elements of the term "humanitarianism," as well as understand the principles of "humanitarianism" and explain potential dilemmas.
  2. Students will be able to understand and understand the general international legal framework, the scope and objectives of international human rights law, international refugee law, and international humanitarian law as they apply to humanitarian and disaster situations.
  3. Students can understand the key actors in post-disaster humanitarian assistance.
  4. Students are able to understand and explain the disaster management cycle and its relationship to the complexity of humanitarian situations.
  5. Students are able to understand and explain the importance of the relationship between emergency response and post-disaster development plans.
  6. Students are able to understand and learn from humanitarian responses to disasters and can list various standards used in humanitarian responses.
  7. Students are able to understand and explain the objectives of the cluster approach to disasters, its pros and cons, and its functions.
  8. Students are able to know and understand the roles and responsibilities of the main actors in disaster clusters.
  9. Students are able to explain the cluster approach and its main coordination functions.
  10. Students are able to explain when and how a cluster is activated and deactivated.
  11. Students will be able to recognize and understand the importance of monitoring and evaluation processes in humanitarian and disaster response work and provide examples of using standards to monitor the impact of a program.
  12. Students are able to understand the importance of conducting a needs assessment and can explain what it is and how to conduct one.
Metode PembelajaranDiskusi kelompok, tugas, praktikum, studi kasus, kuliah lapangan, kuliah tamuGroup discussions, assignments, practicals, case studies, field lectures, guest lectures
Modalitas PembelajaranLuring, sinkron, dan mandiri/kelompokOffline, synchronous, and independent/group
Jenis NilaiABCDE
Metode PenilaianUTS 35%, UAS 40%, Tugas 25%Mid-term exam 35%, final exam 40%, assignments 25%
Catatan Tambahan